Les profs apprennent l’autorité

Que repondre, sans se faire traiter de « bouffon », à un élève insolent qui décroche son portable en plein cours ? Comment faire ranger les MP3 ou enlever les capuches en début de cours sans risquer le baptême au stylo à encre ? Bref, comment se faire respecter quand, en face de soi, on a un auditoire qui ne pense qu’à chahuter ?
Face à ces questions d’indiscipline, l’enseignant fraîchement nommé dans un établissement difficile est souvent sans réponse parce qu’il n’a pas vraiment été préparé à la gestion des conflits.


Pour les aider à en trouver, le rectorat de Créteil va expérimenter à partir de lundi prochain c’est une première en France « les cours de tenue de classe » destinés à 120 néotitulaires désarmés.
Il s’agit d’une formation pratique sur une journée, assurée par Sébastien Clerc, 32 ans, prof de français et d’histoire-géo depuis huit ans dans le « 9-3 », au lycée professionnel Jean-Moulin du Blanc-Mesnil. Quatre sessions réunissant à chaque fois 30 professeurs de collèges et lycées classés en ZEP, de Seine-Saint-Denis, du Val-de-Marne et de Seine-et-Marne.
C’est lui qui a eu l’idée de ces ateliers de maintien de l’ordre, évoquée pour la première fois dans son livre « Au secours ! Sauvons notre école » (Oh ! Editions), paru en septembre dernier. Un ouvrage percutant envoyé quelques jours avant sa publication à Jean-Michel Blanquer, recteur de l’académie de Créteil.
« Il l’a annoté puis m’a appelé. J’ai cru qu’il allait me passer un savon, me reprochant de ne pas avoir respecté mon devoir de réserve de fonctionnaire. En fait, c’était tout le contraire. Il était séduit par mon concept et souhaitait le concrétiser dans son académie », se souvient Sébastien Clerc.

En finir avec les « répliques cul-de-sac »

« C’est un module qui s’inscrit dans le cadre de notre dispositif de compagnonnage lancé en octobre et qui vise à épauler 275 nouveaux professeurs en leur faisant bénéficier des conseils d’enseignants expérimentés », précise le recteur. Devant une assistance qui a bien du mal à contenir une classe dissipée, le super-prof venu de Lorraine, qui a lui-même connu des difficultés à ses débuts, ne dévoilera pas de recettes miracle mais des pistes pour renforcer l’autorité, des techniques à lui.
Il conseillera, par exemple, d’en finir avec les « répliques cul-de-sac » (« Je ne sais pas comment vous avez été éduqué ! », « Moi, j’ai mon salaire à la fin du mois »…), d’attribuer une note de sérieux qui, le jour de la rentrée, s’élève à 20/20 pour tous mais qui évolue au fil des semaines selon les comportements. Ou encore d’élaborer un plan de classe consistant à placer les uns à côté des autres les élèves qui n’ont pas d’affinités et éloigner les trublions.