HALDE: halte aux stéréotypes dans les manuels scolaires

Un patron et une secrétaire, des pays d'Afrique présentés sous l'angle de la pauvreté, une personne âgée "impotente" ou membre d'un "club du troisième âge"... Les stéréotypes demeurent dans les manuels scolaires utilisés dans les collèges et lycées.

Sur la base d'une étude consacrée au sujet, la HALDE en appelle aux éditeurs pour assurer une "réelle représentation de la société" dans leurs ouvrages et demande au ministère de l'Education nationale de s'engager en faveur de "la prévention de toutes les formes de stéréotypes".

Dévoilée jeudi, l'étude commandée par la Haute autorité de lutte contre la discrimination et pour l'égalité (HALDE) pointe dans les livres scolaires des représentations éloignées de la réalité, et ce, quelle que soit la discipline étudiée.

Ainsi, les femmes continuent de subir un traitement différencié moins valorisant que les hommes. Sur les illustrations du milieu professionnel par exemple, plus d'un homme sur quatre est présenté en position supérieure (un patron/une secrétaire) ou occupe la fonction considérée comme la plus prestigieuse d'un champ d'activité (un chirurgien/une gynécologue).

Par ailleurs, les personnes d'origine étrangère sont le plus fréquemment montrées dans des situations dévalorisantes et/ou de pauvreté venant notamment renforcer une vision inégalitaire entre Noirs et Blancs; les "seniors" sont eux souvent associés à des représentations liées à la dégénérescence corporelle et à la maladie, que des images positives touchant entre autres à leur rôle citoyen ne parviennent pas à compenser.

Les manuels évoquent aussi rarement le handicap et font "l'impasse" sur le sujet de l'orientation sexuelle, note l'étude qui met également en évidence l'insuffisance d'un lien clair établi par les ouvrages d'instruction civique entre le principe d'égalité et la discrimination.

"Passable mais peut mieux faire compte tenu du talent de l'intéressé", telle est de fait la note attribuée par le président de la HALDE Louis Schweitzer à ces livres.

Les manuels scolaires sont "un domaine important" pour en finir avec les discriminations car "c'est là que les enfants ont l'image que leur projette la société", a-t-il souligné lors d'une conférence de presse à Paris. Mais il a ajouté qu'il n'était pas "étonné" par les résultats de l'étude réalisée entre juin 2007 et mars 2008 par des chercheurs de l'Université Paul-Verlaine de Metz. "On sait tous que les stéréotypes durent et ce que nous voulons, c'est un rythme de changement accéléré" à l'image de "ce qui se passe aux Etats-Unis", a-t-il confié. Et "dire 'le temps résoudra les problèmes' est une réponse inacceptable".

Au même titre que la série télévisée américaine "24 heures Chrono" qui a "montré un président des Etats-Unis noir quelques années avant qu'il n'y ait un candidat noir" à la Maison Blanche, les manuels scolaires doivent être "en avance sur le passé" et "faire apparaître comme normale l'égalité", a observé le président de la HALDE. Pour autant, "il ne s'agit pas d'être irréaliste".

A ses yeux, l'exemple de stéréotype le plus évident, c'est le traitement hommes/femmes. "On est toujours sur les idées d'il y a dix, 20, 30, 50 ans", déplore-t-il. "La femme au foyer, la femme au bureau", "la femme en position d'obéir" face à "l'homme en position d'autorité" dans le domaine professionnel. "Je connais" des femmes "députées", "chirurgiens", "professeurs d'université": "représentons-les!".

Louis Schweitzer considère que l'étude, "utile", a permis aux éditeurs et au ministère de l'Education nationale de prendre conscience qu'"on pouvait accélérer le progrès". Les éditeurs "souhaitent travailler avec nous" pour avancer, a-t-il noté.

Quant au ministère de l'Education nationale, il a fait valoir que la lutte contre les discriminations, notamment l'homophobie, était l'une des dix "priorités" de sa circulaire de rentrée pour 2008/2009. "On demande aux équipes enseignantes d'être particulièrement sensibilisées à ce sujet" et qu'elles se l'approprient "dans leurs classes", a commenté Anne Rebeyrol, chargée de mission à la direction générale de l'enseignement scolaire, en ajoutant que les enseignants bénéficiaient de formations et d'"outils" mis à leur disposition comme des DVD ou des fiches.

Attentive aux suites que donneront les éditeurs et le gouvernement à ses recommandations, la HALDE entend reconduire régulièrement son étude et l'"étendre" aux manuels du primaire, car "les images se forment chez les enfants très jeunes". AP

Anna a écrit:Les livres d'apprentissage de langues sont catastrophiques de toutes façons. J'ai un cours là où on les dissèque, et ben ce qu'on en dit en tant qu'élèves est encore loin de la réalité.
Dans mon lycée, de la seconde à la term, en allemand, anglais et espagnol, mes profs ont toujours fait sans manuels, et je n'en suis pas morte.