bac , c'est parti

Voici les sujets pour chaque série:

Série L (littéraire) coefficient 7

- La perception peut-elle s'éduquer ?

- Une connaissance scientifique du vivant est-elle possible ?

- Expliquer un extrait des «Cahiers pour une morale» de Sartre.

Série S (scientifique) coefficient 3

- L'art transforme-t-il notre conscience du réel ?

- Y a-t-il d'autres moyens que la démonstration pour établir une vérité ?

- Expliquer un extrait de «Le monde comme volonté et comme représentation» de Schopenhauer.

Série ES (économique et social) coefficient 4

- Peut-on désirer sans souffrir ?

- Est-il plus facile de connaître autrui que de se connaître soi-même ?

- Expliquer un extrait de «De la démocratie en Amérique» d'Alexis de Tocqueville

voila pour les nostalgiques !

Moi!!

Encore une fois, les S sont gâtés, le sujet sur l'art est passionnant je trouve.
Mais bon, moi j'étais une littèrateuse, pur jus, j'aurais pris le sujet sur la perception.
A mon époque (bon ça va, pas si vielle que ça, il y a 7 ans pile poil), nous avion eu un sujet très intéressant aussi et que j'avais choisi de dissèquer: "la question qui suis-je admet-elle une réponse éxacte?"

Une connaissance scientifique du vivant est-elle possible ?

je crois que j'aurais choisi celui là , mais je l'aurais sans doute traité autrement que je ne le ferais aujourd'hui !!

J'aurais pris le texte de Tocqueville bien sûr
Quel foin sur ce bac alors que c'est plus facile que le Brevet des collèges...

Oui, au brevet, une des questions d'histoire était "que signifie TGV"...Trop dur

J'aurais pas trouvé!

Les sujet du bac sont peut être durs, mais on le donne en notant large comme pas 2, et à la limite c'est juste un diplôme humiliant pour ceux qui le ratent (et qui ne sont pas idiots pour autant).

Si même un certain A... a pu avoir un bac, c'est dire le niveau.....

Anna a écrit:Oui, au brevet, une des questions d'histoire était "que signifie TGV"...Trop dur

ici cela signifie " train à grandes vibrations "

Téquila Gin Vodka évidemment !

Enfin un homme de lettres et de culture

Bon, vu que zongo nous fait bosser ailleurs, , personne ne se lance ici??

Ha ha oui j'ai posté le sujet sur PM tout à l'heure et il y a déjà des gens pas d'accord sur tel ou tel sujet

tu les départages ??

Ce qui est génial c'est que j'ail lu l'autre jour une itw de Ferry (ancien ministre de l'En et accessoirement philosophe) expliquer qu'il avait vu de ses propes yux une même copie de philo noter 2 par un correcteur, 17 par un autre...

De toute façon en dissertation, de philo ou d'autres matières, aucun enseignant n'a jamais été foutu de me fournir un semblant de barême.
Mais même en math entre 2 correcteurs il y a des écarts, il ne faut pas croire.

J'ai entendu Ferry hier sur FI, il proposait le plan "pour/contre" à tous les coups, la bonne philo à mémé...

j'ai été étonnée hier , d'entendre une candidate répondre à un reporter qu'elle était dépitée , par les sujets de philo , qu'ils n'avaient pas étudiés au cours del'année !
Les choses ont donc beaucoup changé , je croyais que la philo avait comme finalité d'apprendre la réflexion , non de réciter !

En général il faut au moins citer quelques auteurs.

oui , bien sur , mais il n'est point besoin d'avoir étudié le sujet pour en appeler quelques citations !

C'est une matière déroutante, on ne peut jamais dire qu'un sujet a été étudié au cours d el'année puisqu'ils font chacun appel à plusieurs concepts (normalempent, c'est comme cela qu'on étudie la "philo" en term: l'inconscient, l'art, le savoir blablabla), à plusieurs auteurs (on étudie les principaux et le splus accessibles par extraits et courants de pensée), voire à des oeuvres (en tou cas en L il ya des oeuvres intégrales au programme, Le Prince très souvnt...) et à un mode de réflexion personnel.

Et les sujets de cette année font appel aux mêmes concepts que ceux des années précédentes: il y a toujours un sujet en rapport avec l'art, avec le savoir, avec la conscience etc...


Mais encore une fois: en Terl, on n'étudie pas réellement la philo (je m'en suis rendue compte à posteriori), mais bien plus en fait ce qui s'apparente à de la "culture G" , ou au plus à une approche de la démarche philosophique (et pourquoi pas oui avec une émancipation réflective).
Et cet enseignement est souvent décrié parceque nous sommes les seuls en Europe à l'avoir, et parcequ'il arrive comme un cheveu sur la soupe avec 8h par semaine de but en blanc pour les Littéraires...

Perso je serais pour une "initiation" dès la seconde ou la première, un tronc commun un peu réduit et une grosse option pour les intéressés.

Oui, ce serait beaucoup mieux. Je note qu'on impose ni le smaths ni les sciences aux littéraires, alors pourquoi imposer la philo aux autres en terrminale ?

Ah si pastaga, on impose les maths et les sciences aux littéraires, qui passent les épreuves en première. Donc je trouve parfaitement logique le fait que tous fassent de la philo. Et je pense aussi qu'il faut commencer l'enseignement de la philo plus tôt, en terminale c'est déjà trop tard.

Enfin faut voir ce que c'est les maths sans options en Term L

Mais lus sèrieusment, je trouve bien qu'il y ait des spécialisations, mais aussi logqiue que les sections scientifiques gardent un minimum de lettres et les littéraires un minimum de sens, bien que les proportions et le niveau d'éxigence soient loin d'être équivalents.

On passe des sciences en première L imposées ? Pinaise je suis en lycée pro depuis trop longtemps

Pastaga a écrit:On passe des sciences en première L imposées ? Pinaise je suis en lycée pro depuis trop longtemps

Oui de mon temps (très ancien), on avait les trois matières scientifiques toute l'année de term, et un mois avant le Bac, on tirait au sort celle qui serait à passer (moi, gros coup de bol, j'était tombée sur maths).

Mais depuis, je crois que les trois matières font l'objet d'une épreuve...en première, et qu'il n'y a plus de science en terminale (à vérifier)