Collège. La responsable d’une section d’enseignement adapté a été frappée par une élève.

Un poing dans la gueule. KO et nez cassé. La «gamine», quinze ans, élève en troisième, qui a frappé Elisabeth mercredi, n’a pas raté son coup. Elisabeth a écopé de quinze jours d’interruption temporaire de travail. Encore sous le choc, elle devait se faire opérer vendredi.

. Elisabeth est directrice adjointe de la Segpa (section d’enseignement général et professionnel adapté) dans un collège du XIIIe à Paris. Elle demandait à l’adolescente des comptes sur son retard. «Elle m’a dit : "Ta gueule !" s’est mise en garde et m’a envoyé le coup de poing.» La CPE (conseillère d’éducation) a tiré la directrice en arrière. Elles se sont enfermées dans le bureau. L’élève s’est acharnée contre la porte en tapant. Appelés, les pompiers ont dû s’y prendre à trois pour l’immobiliser. Elisabeth a porté plainte contre la fille qui «n’a eu ni geste de regret ni éprouvé de culpabilité». Elle a été présentée au juge, qui a décidé son placement dans un foyer de semi-liberté. Elle a été mise en examen pour violences sur personne chargée d’une mission de service public.

Scolarisée en troisième, l’adolescente avait déjà été exclue de deux établissements pour violence, après des passages devant le conseil de discipline. Dans le XIIIe arrondissement, une aide éducative a été proposée, selon la principale, mais sa famille l’a refusée. «On aurait dû nous informer des tenants et des aboutissants», plaide Elisabeth, qui n’est pas une débutante. «Si je n’avais pas été suffisamment pro, en m’entourant de collègues, cela aurait pu très mal se passer», analyse-t-elle. Mercredi, elle venait de convoquer les parents de la fille pour retards répétés, car «elle faisait ce qu’elle voulait, venait quand elle voulait». Elisabeth croit savoir que cette annonce a fait basculer l’élève dans ce «pétage de plomb».

Elisabeth ne souhaite pas apparaître comme une «victime» ni qu’on fasse de cette affaire un fait divers, mais veut parler des incohérences du système. L’an dernier, Nathalie, une enseignante de son collège, a aussi pris un coup de poing d’une élève, malgré la protection d’autres adolescents et sa maîtrise du karaté. Nathalie dit : «Ces violences ne sont pas anodines, ni ponctuelles. Notre tort, c’est de ne pas en parler, de les régler par le système D.»

Enseignant en Segpa dans un collège du XIe arrondissement, Patrick Farfart souligne que les altercations entre élèves et profs sont fréquentes, mais considère les passages à l’acte comme «relativement rares». Voilà quatre ans, deux élèves ont «violemment cassé la gueule d’un surveillant, dans la rue». Selon lui, «la dégradation des conditions d’enseignement fait qu’on est plus exposés à ce genre de faits divers». Au premier rang de cette dégradation : le ratio adulte-enfant «toujours en baisse», qui conduit à l’isolement des adultes.

Nathalie assure : «On met en Segpa les élèves dont on ne sait pas quoi faire.» Du coup, selon Elisabeth, «chaque année quelques élèves ne devraient pas être chez nous». La principale du collège le regrette : «On ne peut pas faire grand-chose pour ces élèves. Ils relèvent d’autres structures, mais elles n’ont pas de place.» Exclus d’un établissement l’un après l’autre, ils atterrissent en Segpa.

Psychologues. Pour Patrick Farfart, cette histoire est le reflet d’un recrutement «écartelé» aux deux bouts des Segpa. D’un côté des élèves qui ont une «légère déficience intellectuelle», souvent inhibés, de l’autre des «gamins au QI normal, en échec scolaire, qui vivent mal et qui pètent les plombs». «Souvent», dit-il, ils sont «catalogués comme emmerdeurs depuis la maternelle». Pour que cela change, il faudrait, d’après lui, des classes sans sureffectif, plus de psychologues scolaires, un accompagnement qui ne fasse pas défaut et qui tienne la route.

Le rectorat assure la fonctionnaire de son soutien, rappelle qu’«il est du devoir» de scolariser ces élèves. Elisabeth dit qu’elle aime toujours son métier, voit chaque année des élèves qui «s’insèrent bien». «Mais on reste des pédagogues», dit-elle. Pas autre chose.
Réagir

Scolarisée en troisième, l’adolescente avait déjà été exclue de deux établissements pour violence, après des passages devant le conseil de discipline. Dans le XIIIe arrondissement, une aide éducative a été proposée, selon la principale, mais sa famille l’a refusée

D’un côté des élèves qui ont une «légère déficience intellectuelle», souvent inhibés, de l’autre des «gamins au QI normal, en échec scolaire, qui vivent mal et qui pètent les plombs».